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温水煮的不是青蛙:从轻信到审慎判断

发表日期:2018-12-07 09:38 来源:极速UU快3—极速10分快3 编辑:80后 点击:

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文章导读: 这个故事让人们深受启发,从中总结出了不少教训: 1. 大环境的改变能决定你的成功与失败。大环境的改变有时是看不到的,我们必须时时注意,多学习,多警醒,并欢迎改变。 2. 太

  这个故事让人们深受启发,从中总结出了不少教训:

  

  1. 大环境的改变能决定你的成功与失败。大环境的改变有时是看不到的,我们必须时时注意,多学习,多警醒,并欢迎改变。

  

  2. 太舒适的环境往往蕴含着危险。习惯的生活方式,也许对你最具威胁。要改变这一切,唯有不断创新,打破旧有的模式。

  

  3. 觉察到趋势的小改变,就必须“停下来”,从不同角度来思考。而学习,是能发现改变的最佳途径。

  

  ……

  

  不知有多少前辈在教训别人的时候都用到了这个故事,反正我自己每次看到这个故事,也总是告诫自己:“要敏感,要警觉,千万别被环境影响,变成煮熟的青蛙啊!”

  

  突然有一天,我在微信群里看到很多人都在转发一篇名为:《一位女教师做完“温水煮青蛙”实验之后》的文章。

  

  文章的大意是,曾经有一位北京的女教师,组织全班来做“温水煮青蛙”的实验,来看看究竟青蛙会不会这么蠢。

  

  实验的结果如文中的女教师所说:

  

  “青蛙在水温升到60多摄氏度后会自动跳走,说明它对水温的本能反应并不因为温度变化的快慢而存在大的差异。它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。你们要记住,即便所有人都认同并且经常说的道理,也有可能是错的。那些被社会普遍认定的真理,也可能是谎言。凡事一定要经过亲自实验、调查、思考,不要人云亦云。”

  

  多么精彩的实验和结论啊!让人想不到的是,这样一位追求真相的好老师却因为这个实验被校方找借口开除了。

  

  该文的作者还写道:

  

  如果中国的教育环境,赞赏并鼓励这位老师的教学方式,带出来的孩子,将来该是何等的优秀!孩子们那么喜欢和认同她的教学方式,却不能改变她被逐出校园的命运。

  

  后来,我无意中与一位外国朋友谈起此事,问他对“温水煮青蛙”怎么看?他耸耸肩,抱歉说从未听说过这个原理,但说会请教做过实验的专家。

  

  啊!在我们这里几乎人尽皆知的“温水煮青蛙”故事,并非是全球流行?难道这又是营销段子手编的故事?

  

  读者们,现在你看到这里,还相信“温水煮青蛙”这个实验是真的吗?

  

  反正,我微信圈里的好友们都恍然大悟了。

  

  他们在转发的同时,纷纷评论道:

  

  “原来青蛙不会那么笨啊,相信了很久的实验原来是假的!”

  

  “事实比言论更重要,大家来看真正的实验结果吧。”

  

  “这就是有批判性思维的好老师啊,速速围观转发!”(这真是让我欣慰的评论啊。)

  

  特别巧的事情是,我在校园里也听到了这样的对话:

  

  甲:“网上说温水煮青蛙的结论是错的,你知道吗?青蛙在一定温度下,都会蹦出来呢!”

  

  乙:“啊,原来是这样啊。看来我们真的容易轻信典故和名人名言呢。”

  

  但是,打住打住,过去网络说温水煮青蛙,我们信了;今天网络说青蛙是不会傻到被温水煮,我们又信了。似乎哪里不太对啊?

  

  我明明记得美国前任副总统戈尔主演的环保纪录片《难以忽视的真相》就提到过“温水煮青蛙”这个实验啊。片中的戈尔正在进行一场演讲,当他将与青蛙实验有关的段子抛出之后,下面的观众们心领神会地笑成了一团而且掌声四起。

  

  最起码,从这部纪录片当中可以看到,美国观众们对青蛙实验并不陌生,否则戈尔团队的人怎么可能拿这个实验当包袱抖出来呢?

  

  如果不熟悉,抖出来也不会是那样的效果。

  温水煮的不是青蛙:从轻信到审慎判断

  我们进一步的疑问是:青蛙实验到底是什么结果?真的只有中国人才爱讲这个段子?

  

  谷歌一下找到的说法是:

  

  早在1869年,就有人煮过青蛙了。德国的科学家哥而茨在寻找灵魂这个东西的时候,设计了这么一个实验。把切掉了大脑的青蛙放在冷水里面慢慢加热,青蛙就被煮死在里面了,而把正常的青蛙也同样处理,正常的青蛙会试图跳出来。看来差不多150年前“温水煮青蛙”这个事情就已经有了结论。不过等等,哥而茨不是唯一一个在100多年前做这个实验的。

  

  1872年,一个叫做亨滋曼的宣布,如果你加热的速率足够低,那么,青蛙并没有跳出来的打算。1875年,这个实验还被另外一个人证实。

  

  两个实验矛盾吗?

  

  哥而茨与亨滋曼实验的区别是加热的速度不同。在哥而茨的实验中,从17.5摄氏度加热到56摄氏度,花了10分钟,这样,每分钟的平均升温速度就达到了3.8摄氏度,比后来实验使用的加热速率还快。所以,哥而茨观察到青蛙很不喜欢这个温度,试图跳出来。

  

  而亨滋曼的实验,加热速率要低很多。亨滋曼使用了90分钟把水从21摄氏度加热到了37.5摄氏度,平均每分钟升温速率不到0.2摄氏度,就没观察到青蛙的行为异常。青蛙可耐受的临界高温(critical thermal maximum,CTM)大约是36—37摄氏度。如果加热到37.5摄氏度,青蛙即使没有立即死亡,已经丧失一跃而起的能力了,死亡已离它不远了。

  

  这些“煮”青蛙的实验目的都是考察温度和神经反射性的关系。在较快的加热速率下,青蛙能跳出来,原因很好理解:热刺激引起了青蛙的应激反应——跳走。而在较慢升温过程中,由于类似“感觉适应”的原因,持续细微的温度变化使得青蛙适应了这种刺激,反射应激性降低,直到达到可耐受的临界高温,无法逃生。从这点上来说,“温水煮青蛙”的故事是有一定道理的,只不过煮死青蛙的这个升温条件和我们一般理解的“煮”不太一样。

  

  看到这里,同学们开始懵掉了么?以后到底该不该拿“温水煮青蛙”举例子嘛?

  

  其实,看到《一位女教师做完“温水煮青蛙”实验之后》这篇文章后就开始四处宣传“温水煮青蛙”实验是假的人,并不比从一开始就相信“温水煮青蛙”故事的人更加高明。因为,他们同样没有做到审慎判断,同样轻信、盲从了片面的信息和观点。

  

  就算文章中的北京女老师当场做的实验是真实的,也不能够充分的证明“温水煮青蛙”原本的含义就完全错误。因为,不同的加热方式,青蛙会有不同的动作。

  

  虽然我们非常尊重和同意《一位女教师做完“温水煮青蛙”实验之后》这篇文章的作者所下的结论,但正如她的文章所支持的那样,我们应当用事实说话。可惜的是,作者恰恰忽略了对事实的进一步考证。

  

  我们总是容易从一种极端跳跃到另一种极端,还五十步笑百步。这究竟是聪明还是愚蠢?

  

  互动练习

  

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